中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 趙世振 時永琰）“田家少閑月，五月人倍忙。”近日，山東省樂陵市第一實驗幼兒園活躍著一批穿著園服的孩子們，他們揮汗如雨，手中拿著農(nóng)具，懷里抱著麥穗，勾勒出讓人側(cè)目一幅勞動畫卷。

“如今很多孩童，只是偶爾在書本上觸摸麥穗的圖案，卻感受不到麥芒刺手的痛感，孩子們或許張口就能背誦‘粒粒皆辛苦’的詩句，卻很難懂得每一粒莊稼都是農(nóng)民用汗水換來的。勞動教育應該更多地走向室外，在大自然中生根發(fā)芽。”該園園長金麗娟表示。該園引導幼兒通過真實勞作出力流汗、磨煉意志、收獲成長。

近年來，樂陵市教體局為保障勞動教育的扎實推進，以豐富的地域特色為基礎，構(gòu)建多層級、多樣化的勞動課程體系。設置日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、地域特色、非遺課程、實踐體驗五大板塊，注重“校內(nèi)+校外”勞動體系建設，不斷拓展“家鄉(xiāng)推介官”“研學游”“進農(nóng)場”“進社區(qū)”活動，建立長期穩(wěn)定的實踐點。

各級各類學校根據(jù)不同學段學生的認知和實踐能力設置科學合理的勞動特色課程，形成從易到難、螺旋上升的知識和技能體系。同時整合社會、家庭、學校資源，邀請農(nóng)技專家、非遺傳承人走進校園授課，組織學生到工廠、田野等地開展研學實踐，鼓勵家長在家中引導孩子參與家務勞動，讓勞動教育從學校延伸到社會和家庭，形成全方位育人格局。

近日，黃夾鎮(zhèn)中心小學“割麥—收獲—加工—制作”體系化的“麥向成長”活動也在如火如荼地開展。學生們不但體驗割麥的艱辛，還實地走進磨坊，感受傳統(tǒng)加工技藝。

“先把酵母用溫水化開，再倒入面粉里，然后慢慢加水，揉成光滑的面團……”該校學生蘇蕊的家長一邊說，一邊示范。孩子們聽得聚精會神，紛紛擼起袖子，開始揉面。有的面團揉得坑坑洼洼，有的還沾了一身面粉……學生們絲毫不在意，盡情享受勞動樂趣。

據(jù)了解，該校持續(xù)打造“三色”文化育人體系，孩子們在汗水中感悟紅色精神，在自然中培育綠色理念，在收獲中體驗金色農(nóng)耕，以三色文化為載體，在學生們心中播下了熱愛勞動、尊重自然、傳承精神的種子。

在樂陵市寨頭堡鄉(xiāng)閆芙蓉小學的“桃李園”里，認領果樹的學生們開啟了“‘杏’運采摘”之旅。從翻土施肥、澆水除草，到疏花疏果、收獲采摘，孩子們親歷農(nóng)作物生長的全過程。四年級學生高家駿說：“學校杏樹今年結(jié)了100多個果子，看著它們一天天長大，特別開心！”

“勞動教育不僅是技能的傳授，更是精神的培育。”樂陵市教體局黨組書記、局長溫海東表示。通過勞動實踐，孩子們懂得了“一粥一飯來之不易”，增強了集體榮譽感，鍛煉出堅韌不拔的意志，讓思政教育、育人實踐真正落地生根。